2025年，广南第十中学高考本科上线154人，本科率从16.56%跃升至32.08%；数学、英语等薄弱学科的学业水平考试通过率从60%提升至95%以上。这一切，与来自上海市回民中学的教师石裕雄和他带领的帮扶团队密不可分。

石裕雄与学生交流谈心。 云南日报通讯员 刘雪丹 黄国旭 摄

3年前，石裕雄作为中组部教育人才“组团式”帮扶团队成员，来到广南十中。当时，学校建校刚满两年，是全县8所高中里最年轻的一所，学校基础设施有待完善，其教师队伍平均年龄仅27岁。同时，作为县内“兜底”的高中，学生基础相对薄弱。

面对这片急需建设的教育园地，石裕雄在调研报告中写道：“教育的根本目的在于育人，是让每一个独一无二的个体充分发展并展现其独特潜能，进而与他人和谐共生、平等协作。”

“让花成花、让树成树。”这不仅是石裕雄的教育理念，更是他3年来帮扶工作的生动诠释。3年来，石裕雄带领帮扶团队以实干开路，同时链接上海静安区、民盟组织及社会爱心企业资源，构建“资金+物资+智力”的立体帮扶网络，累计争取外部支持超200万元。

“我们团队进驻十中后，以校徽篆体‘实’字为精神原点，将‘实文化’融入办学全过程。”石裕雄说，帮扶团队通过“青蓝工程”构建“1带3”师徒链，实施“订单式”培养形成导师职责与学员任务相结合的刚性机制。

“我们在广南十中开展了地毯式调研，我每周至少听6节课。这里青年教师多，教师队伍专业能力有待提升，但也充满潜能。”石裕雄说，平均年龄27岁的年轻教师们，扛起“阻断贫困代际传递”的重担，让中考排名2000名之外的学生能握紧一张大学的录取通知书，边疆教育的韧性正源于此。

3年来，广南十中教师队伍实现了质的飞跃：新增各级骨干教师58人，首次出现省级学科带头人1名、省级骨干2名；教师教学竞赛获县级以上奖项84人次，其中省级奖项6项；2项课例入选全省基础教育精品课；教师发表论文数量大幅提升，形成了教研、教学、成果的良性循环。

石裕雄团队用“七个一实效导学课堂”打破“满堂灌”的窠臼，用“四实德育链”编织成长的经纬。如今，广南十中从一所无历史积淀、无优质生源、无办学经验的新校，成功晋升为云南省二级一等高中，并于今年5月被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校，同时被文山壮族苗族自治州委、州政府评为文山州教育先进集体。

（云南日报记者：李彤）

（美编：向传帅 二审：谢思思 终审：徐昌建）